Desarrollo de creatividad y pensamiento crítico en inglés con la metodología STEAM en educación normal

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Ovalle Morquecho, R. ., & Rodriguez Caballero, A. E. . (2024). Desarrollo de creatividad y pensamiento crítico en inglés con la metodología STEAM en educación normal. Enfoques, 4(2), 120–138. Recuperado a partir de https://revistasdigitales.uniboyaca.edu.co/index.php/EFQ/article/view/1202
Publicado: Feb 1, 2024
Actualizado: 2024-02-01
Versiones:
2024-02-01 (2)
Número
Vol. 4 Núm. 2 (2023): Julio - Diciembre
Sección
Artículos
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Rosalio Ovalle Morquecho Escuela Normal "Matías Romero"
https://orcid.org/0000-0003-2045-1784
Abigail Eloisa Rodriguez Caballero Escuela Normal Miguel F. Martínez
https://orcid.org/0009-0008-7705-9541

Resumen

La presente investigación-acción exploratoria se circunscribe al grupo B del quinto semestre de la Licenciatura en Educación Primaria en la materia de Inglés. Para diagnosticar se utilizaron cuatro instrumentos de recolección de datos: examen de diagnóstico sobre el inglés, cuestionario sobre el desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico, entrevista grupal sobre la importancia de estas habilidades para un docente de primaria y un diario de campo. Los resultados arrojaron que tenían un nivel de logro bajo en la segunda lengua, no identificaban claramente estrategias para el desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico. Así, se estableció el siguiente objetivo: Desarrollar la creatividad y el pensamiento crítico en estudiantes normalistas rurales mediante el aprendizaje del idioma inglés para su uso en jornadas de práctica profesional. Se trata de un Plan de intervención de 12 sesiones divididas en tres etapas: Diagnostico, Creo países, Pienso en acróstico, Experimento. Cada etapa tuvo una duración de 3 sesiones; para evaluar el proyecto se determinó una rúbrica en la que se fundamenta un nivel de logro de: Excelente. Se sugieren actividades similares en otras materias de la misma academia, ahondar en otras estrategias para el desarrollo de la creatividad y el pensamiento crítico.

Palabras clave

Educación superior
metodología STEAM
creatividad
pensamiento crítico

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